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　　本文在分析我國高水平防雷人才培養現狀的基礎上，分析了目前高層次防雷人員的不足，強調了改革我國課程體系的必要性。業的專業防雷擊保護。外，還分析了如何在現代學習模式下實施課程體系的構建。代學習系統;課程體系;在現階段改革中，防雷人才遠遠不能滿足社會和專業發展的數量和質量需求[1]，這表明了防雷技術專業培訓的質量在中國的高職院校公司的實際需求之間存在差距。

　　此，迫切需要對我國防雷培訓的職業培訓模式進行改革，以反映當前的社會發展狀況。程體系的構建是現代學習防雷雙重學習體系改革的核心，是確定保護專業人才培養目標的最重要環節。
　　以實現防雷擊。程體系的建設水平影響著教育改革的質量[2]。此，課程體系的建設是教育改革成敗的關鍵。據防雷專業人員的特點，本文件深入分析了防雷專業能力和質量要求。文提出了一種適應中國專業防雷基本質量和專業技能相結合的教學體系的方法，為順利實施防雷體系奠定了基礎。業學習。育和位置：中期和長期教育的國家改革和發展規劃綱要（2010- 2020年）要求高等職業教育適應經濟發展方式轉變和滿足需求高素質的工人和經濟和社會領域的技術人才。程師，銅包鋼絞線技術人員和其他技術工人必須接受社會發展方面的培訓。雷職業培訓旨在為社會服務，并提供合格的防雷技術專業知識，表明社會需求決定了我們職業學校的方向。雷擊。們的專業高級防雷技術針對氣象，軍事NCO及相關行業，與公司合作發展黨的基本支持線，具有良好的思想品德以及職業道德和強大的理論知識。功進入相應崗位，從事現代防雷技術研究，設計，施工，防雷裝置檢測，雷電接收和監測，風險評估閃電等課程與產業融入專業學徒的現代經驗教訓我們，高職院校防雷技術職業培訓的發展可能遇到很多障礙。難。重要的內部原因是課程體系和業務應用程序之間的脫節。術，知識和安全是防雷技術的三大專業技能。雷技術部門主要關注其專業技術能力。建立專業的防雷技術體系，要特別注意對防雷工人基本專業知識的評價，以及優化和改進永久性的課程體系，根據行業的需要。奇點到多樣性的廣泛學習過程相對簡單，主要包括通過課堂學習獲取知識。用課程進行有效學習。用公司條件發展您的實踐技能和理論，銅包鋼絞線以連接到真正的能力。用圖書館發展自主學習能力，提高整體素質。
　　加課外俱樂部和活動，以發展和培養你的能力。與社會實踐，加強對社會的理解，了解個人與社會的關系，認識學習與專業的關系。
　　訓創新技能。過學習學習必須是探索性的：學習的內容，從被動接受到積極探索，可以問為什么，傳遞給教師或企業家的知識不應該是蒙蔽或有自己的理解。會做同樣的事情，觸摸類比，學會用自己的語言來總結教師的知識和教科書。論和實踐課程的分布基于全國教育工作會議的精神和教育部對現代學習試點工作的要求。

　　訂的培訓計劃應該根據教師的能力和教學條件。
　　且該方案的性質，結合每個職位的需要，適當的理論和培訓班的分配的實施。文概述了現代學徒培訓體系在四個方面的構建：課程定位，課程與企業整合，課程可擴展性和課程分配，旨在使新體系更加緊密。國的防雷課程。業教育提高了學生在學徒學習中的興趣和效率，大大提高了教育改革的效果，使防雷技術的發展更上一層樓。
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